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María Montessori

María Montessori la extraordinaria pedagoga

Fue una educadora, científica, pedagoga, psiquiatra, antropóloga, bióloga, feminista, y humanista así es María Montessori la extraordinaria pedagoga.

Una mujer talentosa María Tecla Artemisa Montessori nació en la provincia de Italia Chiaravalle provincia de Ancona un 31 de agosto de 1870.

Entre las premisas de su pensamiento pedagógico proponía el juego como una actividad donde el niño desarrollara experiencias en sus primeros años de vida.

Para María Montessori la extraordinaria pedagoga, el niño explora e investiga todo lo que le rodea de manera libre y espontánea.

A partir de allí, el niño construye el conocimiento y el saber de manera individual favoreciendo el día a día.

Sus primeras vivencias

María Montessori la extraordinaria pedagoga, nació en Italia en el año 1870. Fue una mujer que en su país se doctoró en medicina.

Debido a los innumerables estudios con los niños deficientes, tomó a los niños normales como se nombraban en su época.

En el 1909 publicó los principios básicos del método global de enseñanza de la lectura.

Sus principios se basaban en  una propuesta que consistió en despertar la actividad infantil a  través del estímulo y la autoeducación del niño.

La metodología María Montessori la extraordinaria pedagoga consistió en la disposición de medios adecuados de trabajo a la disposición de los educandos. Es decir, al niño se le ofrecen medios para la autoformación.

De acuerdo a los postulados de María Montessori el niño es educado para conformar su personalidad. Su método empleaba abundancia de material didáctico.

Que consistía en globos, cubos,  prismas, sólidos, bastidores para armar cajas, tarjetas, destinado a desarrollar la actividad de los sentidos.

El método de María Montessori la extraordinaria pedagoga

El niño o niña no puede llevar una vida normal en el mundo de los adultos. Puesto con la imposición y la vigilancia continua, con las amonestaciones ininterrumpidas, todas esas acciones del adulto impiden el desarrollo del niño.

Para María Montessori la extraordinaria pedagoga, el niño debe crecer en un ambiente libre, rico en estímulos. Es importante conocer que el ambiente debe corresponder a las necesidades del niño.

Para ella, la ayuda del adulto, madre o padre con el niño básicamente consiste en observar el desarrollo con prudencia. Pero especialmente el cuidado hacia el niño deberá estar lleno de amor, afecto, seguridad, entre otros.

En correspondencia para María Montessori la extraordinaria pedagoga, la clave de toda educación es saber recoger y actuar en el instante de la concentración.

Debido a que la concentración es necesaria en procesos como la enseñanza de la lectura, escritura, y las cuatros operaciones.

Más del pensamiento de María Montessori la extraordinaria pedagoga

En virtud a ello, el aprendizaje debe ir gradualmente de acuerdo a la edad y madurez del educando.

A tal fin son necesarios los estímulos que consisten en llevar desde lo fácil a lo más difícil.

Así mismo la enseñanza debe ir desde el principio con estímulos elementales como el reconocimiento de objetos por medio de los sentidos.

Para posteriormente ir despertando el interés de los infantes y enseñarle contenidos más complejos.

Más adelante ir introduciendo los términos del alfabeto, los números, la lectura, la gramática, el diseño, las operaciones de aritméticas más difíciles, la historia, las ciencias naturales.

Todos estos elementos en síntesis conforman el aprendizaje para el estudiante y la enseñanza para el profesor.

Por lo tanto, la tarea para el profesor es más delicada y más seria, puesto que el niño o niña poco a poco van consiguiendo el camino hacia el conocimiento.

Y de esta manera se pueda enrumbar hacia la cultura y a la perfección.

Papel del docente en la enseñanza de los escolares.

Según la experiencia y pensamiento María Montessori la extraordinaria pedagoga el papel del docente en la enseñanza debe consistir en:

Para cumplir y llevar el proceso de aprendizaje de los estudiantes ella debe eclipsar y renunciar a los derechos que, antes, eran de ella.

Y saber que no puede ejercer ninguna influencia en la disciplina del escolar, sino que la energía positiva deben ser ejercidas sobre el estudiante.

María Montessori
María Montessori

Principios básicos de la metodología Montessori

Las primeras experiencias de libertad de los niños deben ser orientadas por un adulto de tal manera que en algún momento puede llegar a la independencia.

Los primeros años de vida de los escolares son fundamentales de 0 a 5 años debido a que el cerebro alcanza el 80% de la madurez.

En este momento la plasticidad de los infantes demuestran que se debe desarrollar potencialidades desde muy temprana edad.

La motivación en el acto de aprendizaje les permite a los niños satisfacer la curiosidad y descubren con placer sin adquirir conocimientos de los adultos.

De esta manera, el niño encuentra la solución de los problemas construyendo su aprendizaje  de experiencias concretas.

En relación a la competencia, el comportamiento se introduce cuando el niño ya alcanza confianza en la aplicación del conocimiento básico o elemental.

Esta brillante pedagoga consideraba que no se podía crear genios sin la oportunidad de satisfacer sus potencialidades para desarrollar un hombre independiente, libre, seguro y equilibrado.

Concepción del estudiante para María Montessori la extraordinaria pedagoga

El niño es un ente activo, su mente posee capacidades maravillosas y únicas. Tiene la capacidad de obtener conocimientos.

Por lo tanto, todo lo que el niño observa toca y ve lo aprende. La capacidad de aprender en el infante es infinita, los periodos sensibles es donde el escolar adquiere una habilidad con mayor facilidad.

Favorecer la autonomía del niño y despertar los deseos de aprender permite que el adulto intervenga cuando este lo solicita. En tal sentido, favorece la autonomía desde los primeros años.

El ambiente debe estar organizado para que el niño tenga acceso  a los materiales, objetos concretos, desarrollando también aspectos sociales, emocionales, e intelectuales.

El diseño y organización de estos ambientes se sustentan los principios de belleza y orden. Con ambientes luminosos, cálidos, donde se estimula lenguaje, plantas, arte, música y libros.

La autoeducación se consigue creando un ambiente libre, los materiales autocorregibles, con los niños puedan identificar sus errores y aprender de ellos.

La contribución de los padres de acuerdo a Montessori es buscar ayuda de estos en caso de tener dudas, inquietudes.

Obras más destacadas de María Montessori la extraordinaria pedagoga

La casa de los niños (1907), el método de la pedagogía Montessori (1909), Antropología pedagógica (1913), El manual personal  de la Dra Montessori (1914), Manual práctico del método Montessori. Ideas generales sobre el método (1915).

Otras obras importantes son: El niño en la Iglesia (1929), La misa explicada a los niños (1932), Educación y paz (1934), El secreto de la infancia (1936), entre otros.

Esta metodología colocada a disposición en algunos sistemas educativos de distintos países donde enfrenta al niño a múltiples estímulos para irse desarrollando de manera paulatina.

Del mismo modo, es necesario combinar ese saber pedagógico que construye el docente basado en la realidad en la que educa.

Y que gracias a sus métodos y estrategias pueden enseñar al escolar conociendo su naturaleza, y adaptándose a ella.

En definitiva, el legado de María Montessori la extraordinaria pedagoga queda difundido a nivel mundial en las prácticas de muchos docentes.

Que convencidos del potencial de cada educando utilizan su conocimiento, habilidad y destrezas para formar a la humanidad de manera integral.

Por último, la vida y obra de esta gran pedagoga y notable científica que falleció el 06 de mayo de 1952 a sus ochenta y dos años de edad, convencida que educar la infancia es el mejor trabajo que dignifica al hombre.

Fuentes consultadas:

Gadotti, M. (1998). Historias de las ideas pedagógicas. México: Siglo XXI editores.

https://es.wikipedia.org/wiki/Maria_Montessori#Propuesta_educativa

https://www.educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_montessori.htm

Para mayor información visita:

https://mariacarolinachapellin.com/ 

https://mariacarolinachapellin.com/ecuestre/amazona-heroina-de-la-equitacion/

https://mariacarolinachapellin.com/maria-carolina-chapellin/quien-es-maria-carolina-chapellin/

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